Neben der Verbesserung der Lehramtsausbildung ist ein weiterer Fokus des MIND-Centers die Ausweitung der fachdidaktischen Forschung, um sowohl den Lehr-Lern-Prozess optimieren zu können, aber auch um den dringend nötigen fachdidaktisch ausgebildeten wissenschaftlichen Nachwuchs zu fördern.

Aktuelle Promotionsvorhaben

• Thomas Amend: Erdkundeunterricht in der Hauptschule/Mittelschule Bayerns – subjektive Beweggründe für den Methodeneinsatz
• Sabine Baum: Simulieren im Mathematiklabor – ein Beitrag zur Förderung des funktionalen Denkens
• Ramona Behrens: Forschendes Lernen im Mathematikunterricht – unterstützt durch den Einsatz von Taschencomputern
• Roland Biernacki: HOBOS das fliegende Klassenzimmer
• Markus Elsholz: Einfluss der Praxiserfahrung im Lehr-Lern-Labor auf das akademische Selbskonzept angehender Physiklehrkräfte
• Susan Fried: Das moderne Physikstudium für Lehrämter - Eine empirische Studie zur Entwicklung der fachdidaktischen Kompetenzen und der Selbstwirksamkeitserwartung im Laufe des Physiklehramtsstudiums an der Universität Würzburg
• Sabine Glaab: Der Einfluss von Lernort und Führungsform auf die Erstellung von Concept Maps in der dritten Jahrgangsstufe bayerischer Grundschulen
• Dmitri Nedrenco: Origami in der Lehrerausbildung
• Anna-Katharina Roos: Fehlvorstellungen von Mathematikstudierenden bei Funktionsgraphen
• Florian Treisch: Professionalisierung durch Praxisbezug im Lehr-Lern-Labor

Abgeschlossene Promotionsvorhaben

• Katja Weirauch: Neue Herausforderungen an die professionellen Kompetenzen von Chemie-Lehrkräften durch die Implementation von Seminarfächern
• Christoph Stolzenberger: Der Einfluss der didaktischen Lernumgebung auf das Erreichen geforderter Bildungsziele am Beispiel der W- und P-Seminare im Fach Physik
• Franziska Kubisch (Wiegand): Durchführung und Evaluation von Lehr-Lern-Laboren im Lehr-Lern-Garten der Universität Würzburg